什么样的成绩用优？
我们学校是江苏省重点中学，市一中，我的班主任是数学老师，平时对我们的要求就是试卷满分，班级第一，年级前十（我们班是平行班）才算优秀 期末考试，我考了年级第四，班级第二，数学满分，语文132/150，英语147/150，物理96/100，化学87/100，历史和政治都是A+，班级和年级的奖状都快贴上墙了，可我还是觉得我不优秀 我觉得我所有的努力都该被承认，但我不想把成绩作为唯一的标准去衡量一个学生是否优秀 你看，我们的生物老师，他从来不表扬任何同学，只会说“这个同学的实验数据出了大问题！” “这道题你错的离谱！” “你这个错误应该扣一分！” 他总是用最严厉的语气批评我们，但却永远没有学生讨厌他，因为他会在课后把我们叫到办公室里，细细地分析试卷，安慰考差的同学，他最常说的一句话就是：“你们是我带过最差的一届学生。” 但其实他的教学水平是最高的一个，他总能从细微处找出同学们在学习上的漏洞，并把它们一一修补好；他还把我们对知识的困惑点逐个击破，帮助我们消化和理解知识点。
我们班有两个同学学习很差，物理从来就没有及格过，政治从来没有超过70分，但是他们很善良，热心助人，于是老师把他们调到了讲台边，让他们帮老师处理作业、收发卷子。 有一次考试，其中一个同学政治竟然考了90多分，老师很惊讶，问她怎么复习的，她说就看了几眼错题，老师让她讲讲思路，她一脸懵逼地说“我就是抄答案啊....” 然后全班哄堂大笑，老师说“那就叫你错题侠吧！” 从那以后，我们班上多了个称呼——“错题侠”，而那个女生也慢慢转变了自己的学习习惯，到后来渐渐开始认真听课了，成绩也好了起来 在我看来，能纠正别人不良习惯的老师才是优秀的老师，而能改变后进生的老师更是了不起，因为好的教师能让“差生”变优秀，能让每个同学都发挥最大的潜能。 希望老师们能多多关注那些性格内向、学习差的学生，他们可能比任何人都需要帮助