出国留学是不是不需要考研？
一石激起千层浪，教育部原发言人孙国象的一句话“建议大学本科毕业生直接上大学硕士学位课程”，在网上引起强烈反响。一时间，“研究生无用论”，“大学毕业生去考硕士就是浪费青春”的观点甚嚣尘上。研究生是否已经到了“危在旦夕”的急限期？
虽然，就整个人才培养体系而言，硕士和本科构成一个完整的培养体系。国家需要不同的人才，有学问的尖端人才，有理论思维和实践能力的人才，有从事企业管理的人才，有能直接应用高学历技术的人才。但是，不能说硕士培养的目标就是前两类人，更不能说硕士是大学本科的附属品，或者说“本科毕业直接读硕士是浪费青春”。
孙国象先生建议的“直接上大学硕士学位课程”听起来与大学目前的“硕博连读”模式很相似。但是，二者有本质的不同。
“硕博连读”是在本科之后直接读硕士，在硕士之后直接读博士，是一种渐进式的培养模式。而先生说的“直接读某专业硕士学位课程”应该是指出身名牌大学具有很大发展潜力的优秀学生，跳过硕士直接接受博士级的专家教授的亲身指导，以快速成长为博士或者学术研究专家。这种“硕士”，不是我国现行的人事制度确认的硕士，也不是大学现阶段“硕博连读”模式中所产生的硕士。换句话说，这种“直接读某专业硕士学位课程”的硕士，不属于我国现在的研究生序列，与大学现阶段“硕博连读”模式产生的硕士研究生以及现今各国实行的硕士研究生教育不是同一概念。
就大学本科毕业直接读“博士前的硕士课程”而言，这一模式在世界上大多数著名大学中是没有的。就其性质而言，是我国现行的人事制度所不承认的一种研究生阶段的教育。如果开办这种性质的教育模式，我国现行的人事制度下的考研、保研、以及现在的“硕博连读”模式该如何进行，需要提前谋划，不可糊涂行事。
二，就我国现行的人事制度而言，社会普遍承认的只有经过考试的专业硕士和科学硕士。而孙先生定义的“直接上大学硕士学位课程”硕士，由于其不是通过考试获得的，在本质上应该是一种博士学位课程的前置教育，或者说是一种高级职业培训。其作用和本科的培养体系中的专业教育类似，是服务于某种应用性具体技术的人力资源和人力资本开发。如果实行这种教育模式，社会应该承认其硕士资格，但是这种资格需要得到教育行政主管机关的认可。
科学硕士和专业硕士是我国现行的人事制度下两种不同的硕士培养模式。两种不同的硕士培养模式，从某种意义上说代表了两种不同的教育理念。科学硕士是一种理论教育，专业硕士是一种职业技能教育。我国的高校应该增强两种不同的教育模式和教育理念的凝聚力，使两种不同的硕士培养模式能够在有利于学科发展和有利于社会的不同需要中各自发挥优势，相互促进，实现我国的社会主义现代化建设所需要的多学科的精英人才培养目标。
三 ，西方国家的许多院校没有“硕博连读”这一培养模式。究其原因，在于西方教育的理念和我国不一样。西方人主张在本科阶段就把适合从事学术研究的人才与适合从事实用技术的人才区分开来。西方人以为，搞研究需要聪明睿智和执着的好奇心，从事技术工作需要踏实肯干和踏实耐烦的宝贵品质。而我国现阶段的“硕博连读”模式把适合搞研究和适合搞应用的人才在本科阶段都混杂在一起，混同培养。这种模式违背了人才成长规律，本科阶段难以把两类人才培养区分出来——“搞科研的人才”与“搞技术的人才”。
我国现行的人事制度下考研、保研和现阶段“硕博连读”模式产生的硕士研究生本质上属于科学硕士。科学硕士和专业硕士之别在于前者偏重于理论研究，后者偏重于实际应用。但是，实践中很难把具有研究才的人与具有应用才能的人严格区分开来。很多理论界的人重实践，很多实践界的人也重理论。实践型的研究者，或研究型的实践者，不能说都不是优秀人才，只是不同的人才各有千秋，各有其用武之地。