澳洲小学生上学带什么？
我们带着娃去了澳洲，体验那里的中小学教育，看看是否真的像人们说的那样“放养”。 澳洲中小学没有固定的课本和教材，学校只提供课本目录，由学生和家长自行选择购买。老师不会在课堂上讲解课本内容，而是把知识点列出来让家长回去读给孩子听。据说这样是为了培养孩子独立自主的学习能力。
我们去学校参观的时候正好赶上来这里上生物课的中国孩子放学。看着他们背着同样的书包走过教学楼，我有点好奇他们的课本里会有哪些内容，于是跟着这群孩子到了教室。 打开课本我有些震惊——里面全是图片，没有文字！老师要学生通过看图画来理解生物的多样性和进化史。这样的教学方法让我有些犹豫，因为孩子的认知水平还有限，全插图不带文字的课本对他们来说是不是有些太深奥了？
然而让我没有想到的是，这些看似懵懵懂懂的小学生，其实早已经在独立阅读和学习方面掌握了很强的能力。课堂上的提问环节，学生们个个自信满满，对答如流。很多答案连我这个大人听了都深感敬佩。
例如老师问：“如果让一只老虎幼崽和水母幼崽互相猜对方的年龄，会怎么样？” 一个孩子脱口而出：“水母肯定觉得老虎年纪大，因为它有锋利的牙齿；而老虎会觉得水母小，因为它的爪子很软。” 老师又问：“那它们怎么知道彼此的年龄呢？” 另一个孩子说：“因为他们都有耳朵和眼睛，所以能够看到对方，而且他们都有一条命，所以都知道自己有几岁……” 我惊觉这个班级的孩子已经学会了逻辑思维和辩证思维。而且这种能力的培养应该早已渗透进日常的教学中。因为在整个上课过程中，没有听到老师说一句“这个问题回答得好”“这个答案很独特”之类表扬或纠正的话。
下课后，我问一个刚刚上完数学课的小女孩：“你们有没有人做作业要做2小时以上的？” 她看了看我，笑着回答说：“有的。我的就有2个小时。我做的是Problem solving（解决问题）。” 我又问道：“你觉得自己数学好不好？” 小女孩想了想，说道：“我算数不好，但是我和哥哥一起做的数学题很难，我要花2个小时才能做出来的那种。” 我想起之前在学校看到的那个高大帅气的男孩子，就是小姑娘口中的“哥哥”，的确是一个聪明伶俐、反应很快的孩子。
离开前，我对这个班级的学生们的学习能力感到相当吃惊。这也许是因为他们在很小的时候就掌握了自主学习的能力，并且一直在不断练习使用这种方式学习。