语言如何申请文化遗产？
作为汉语国际教育的准研一学生，有幸参与了2018年“汉语盘”的申报过程。当时，联合国教科文组织委托给中国的一个任务就是考察汉语作为联合国正式官方语言的情况（包括是否为第二语言以及其使用状况）。我们这些志愿者被分配到各个省份，以调查人员身份探访当地使用汉语的人群。
虽然之前做了一定的功课，但是真正开始填写问卷的时候还是遇到不少问题——被访者很多都听不懂我们的问题，即使听得懂也会对问题的表述产生误解；而有些文化层次较高的人则对汉字有着很深的误解，以为现代汉语文字都是古字。我们在解释问题时花费了相当多的时间。 虽然最后成形的报告里并没有多少个人贡献的成分(因为很多都是集体讨论的结果)，但这份调查表的制作却给我们留下了深刻的印象。
首先，调查表的题目就颇有意思——“学中文的原因及方式”、“最喜欢的中国古典文学”、“对中国语言文化的了解程度”等等。这些问题看起来好像是在考提问者，但其实都是在引导被受访者回答问题。在作答的过程中，由于问题设置得很巧妙，被答者的答案往往很丰富且能自圆其说，而提问者只需认真记录并稍加引导即可。
其次，调查表的问题设计很科学，具有开放性和封闭性相结合的特点。对于有些问题，提问者只需根据被受访者的回答大致记录关键词或要点即可；而对于一些涉及价值观或者认知度的问题则需尽量收集完整的回答。
最后，问卷的问题编排很有技巧。每个问题后附的相关提示语能很好地将下个问题与当前问题联系起来，使受访者在答题时不会漏掉信息；而问题排列的逻辑性较强，由易到难，由浅入深，能够较好地引导被受访者答题。
总之，制作这样一份问卷并不是件容易的事，需要投入大量的时间和精力。而且，在征得被受访者同意的情况下记录答案的关键词也需要很强的沟通能力。 但正是因为如此，才体现了这门学科的魅力所在吗！希望我的回答对您有所帮助！