基础性课程有什么区别？
从学术角度来讲，基础学科可以分为两类，一类是研究对象相对确定的学科，比如数学、物理、化学等；另一类是研究对象不太确定，需要大量积累的学科，比如历史、哲学、中文等。 当然，这种分类只是相对而言的，并不是截然划分。同时，很多专业既是跨学科的，也需要在一定的学科基础上进行深入的科研工作，对不同专业的区分也不是泾渭分明的。 但不管怎样，作为本科生，一般都要学习一些基本原理和基本方法的课程，这些课程的设置通常都是围绕几个经典的理论或问题而展开的，并且这些理论和问题的提出往往都是有历史源头的，所以本科阶段的学习除了掌握知识本身以外，还要了解这些知识和理论产生的历史背景以及它们在当时所解决的问题。相比于应用性更强的专业，基础学科往往会更注重学生基础理论的把握，对于历史渊源的追溯以及对科学本质的理解。
当然，我们学这些东西不是为了让我们成为某个领域的专家，而是帮助我们成为一个独立的人，一个拥有理性思维与批判精神的人，一个能够独立思考的人。在我看来，所有的知识都应该是有用的，或者说，所有的知识都不应该是为了某一个具体的应用目的而设定的。否则的话，我们学习的历史、哲学或者逻辑学就没有作用了么？显然不是这样。任何一门学科的建立都是从“无用”到“有用”的过程，所谓“无用之大用”指的就是这个意思。